Rédaction scientifique > Questions stylistiques

Élision et disjonction dans les noms et mots français et étrangers

Élision obligatoire (devant un h muet)

l'harmonica
l'harmonie
l'harmonique
l'harmonium
l'hosanna
l'hydraule

Élision souvent possible devant une voyelle (disjonction possible)

d'Adams
d'Albéniz
d'Elgar
d'Ireland
d'Obrecht
d'Ornstein
d'Ussachevsky
d'Yon {de Yon semble préférable pour préserver la prononciation}
l'Allgemeine Musikzeitung

Élision peu euphonique devant une voyelle ou une semi-voyelle (à éviter)

d'Einem
d'Ernst
d'Hitler
d'Ives
d'Eltsine, d'Evgeni {Il faut absolument éviter l'élision puisque le e russe dans se nom se prononce [jiv].}
de Euston
de Yaroslavna, complainte {dans Le prince Igor de Borodine}
de Yon {d'Yon d'après la tradition française}
de York {d'York d'après la tradition française}
l'Art Gallery
l'Auld Alliance
la University of Western Ontario
que Eugene {prénom anglais; qu'Eugène est cependant correct en français}

Élision exceptionnelle

d'Hamlet
Les contes d'Hoffmann

Disjonction obligatoire devant un h (parfois) aspiré

à la hongroise
de Hambourg {mais aussi d'Hambourg}
de Harvard
de Haydn
de Heidelberg {mais aussi d'Heidelberg}
de Hindemith
du Hauptmann {et non de l'Hauptmann, en parlant p. ex. du personnage du Capitaine dans Wozzeck de Berg}
la habanera
la harpe
la haute-fidélité
la Hongrie
le hautbois
le hit-parade
les Huguenots

Mise en évidence du nom d'un ensemble

Il est souvent préférable de ne pas utiliser l'élision lorsqu'on l'article précède les noms d'ensembles dont le nom commence par une voyelle; l'article complet permet de mieux faire ressortir le nom et ainsi de le mettre en relief.

le Aeolian Quartet
le Emerson String Quartet
le Israeli Chamber Project
le Orford String Quartet

Utilisation de la virgule

Incises et appositions

Tout groupe de mots (explication, apposition, relative explicative) pouvant être omis sans changer le sens de la phrase doit être précédé et suivi d'une virgule. Il s'agit de ce que l'on appelle la « virgule double ». Une faute très fréquente consiste à oublier la deuxième virgule; les deux virgules, en gras, sont suivies par des puces (•) dans les exemples ci-dessous pour mieux les faire ressortir.

➨Erich Wolfgang Korngold,• l'un des plus célèbres enfants prodiges de l'histoire de la musique,• n'avait que 18 ans lors de la création de son premier opéra.
➨Le compositeur de l'Opus clavicembalisticum,• Kaikhosru Shapurji Sorabji,• avait lui-même donné la création de son magnum opus en 1930.
➨Ferruccio Busoni,• qui a commencé à composer à l'âge de 7 ans,• avait déjà écrit plus de 200 œuvres avant d'atteindre l'âge adulte.

Conjonctions

car, mais, or : Les conjonctions car, mais et or, ainsi que les autres conjonctions qui expriment une restriction, sont toujours précédées d'une virgule lorsqu'elles introduisent une proposition.

➨Wagner a dû quitter l'Allemagne en 1849, car son attitude dans les soulèvements de Dresde avait amené les autorités à émettre un mandat d'arrestation contre lui.

Il faut éviter de commencer une phrase par ces conjonctions.

✓Il n'avait repris la composition de sa sonate qu'à l'automne 1828, car il avait été gravement malade pendant près de trois mois.
✕Il n'avait repris la composition de sa sonate qu'à l'automne 1828. Car il avait été gravement malade pendant près de trois mois.

et dans les énumérations : En français, on n'utilise pas de virgule devant le dernier élément d'une énumération (contrairement à l'anglais américain, mais pas à l'anglais britannique). La virgule est toutefois utile, voire indispensable, si les éléments sont complexes ou si le besoin de clarté l'exige. C'est le cas lorsque la conjonction de coordination et est utilisée plusieurs fois. Si les éléments contiennent eux-mêmes une virgule, on utilise un point-virgule.

➨Nous avons entendu des œuvres de Bach, de Beethoven et de Brahms. {pas de virgule avant le dernier élément}
➨Le Codex Faenza contient entre autres des ballades de Guillaume de Machaut, des madrigaux de Jacopo da Bologna et de Bartolino de Padua, et des ballate de Francesco Landini. {virgule avant le dernier élément}
➨Le concert réunissait le chanteur allemand X, grand interprète de Brahms; le pianiste russe Y, un des meilleurs élèves de Heinrich Neuhaus; et le clarinettiste français Z, qui a déjà joué plusieurs fois dans cette salle. {points-virgules}

et entre deux propositions : Il est souhaitable de mettre une virgule avant et lorsque le sujet du deuxième membre de phrase est différent ou chaque fois que la phrase gagne en clarté.

➨Les opéras de Puccini sont joués de façon régulière dans toutes les grandes maisons, et le public se presse toujours pour se procurer des billets.

Utilisation des prépositions à, de et en

Répétition systématique : Les prépositions à, de et en doivent normalement être répétées devant tous les éléments du régime.

✓Elle donnera au cours des prochains mois un récital composé d'œuvres de Chopin, de Schumann et de Liszt à Londres, à Paris et à Berlin; par la suite, elle reprendra le même programme en Autriche, en Suisse et en Italie.
✕Elle donnera au cours des prochains mois un récital composé d'œuvres de Chopin, Schumann et Liszt à Londres, Paris et Berlin; par la suite, elle reprendra le même programme en Autriche, Suisse et Italie. {Si les prépositions à et de peuvent à la rigueur être omises sans trop de problèmes, la répétition de en (devant les noms de pays) est par contre essentielle.}

✓De nombreux auteurs, en parlant de Liszt, se sont opposés à sa virtuosité flamboyante, à sa production surabondante et à ses nombreux arrangements.
✕De nombreux auteurs, en parlant de Liszt, se sont opposés à sa virtuosité flamboyante, sa production surabondante, ses nombreux arrangements. {L'omission de la préposition à laisse clairement sentir qu'il manque quelque chose à la phrase pour être complète.}

✓On peut attribuer la confusion à l'ignorance des concepts de base, à l'incompétence, à une attitude désinvolte et à la recherche de l'effet.
✕On peut attribuer la confusion à l'ignorance des concepts de base, l'incompétence, une attitude désinvolte et la recherche de l'effet. {La présence d'un élément introduit par un article indéfini plutôt que défini montre à quel point la répétition de la préposition à est essentielle.}

✓Les candidats venaient de Singapour, de la Corée du Sud, des États-Unis et de la Russie.
✕Les candidats venaient de Singapour, Corée du Sud, États-Unis et Russie. {Les pays énumérés ici appellent l'utilisation des formes simples et contractées des déterminants ou l'absence de déterminant. La clarté et l'euphonie exige la répétion du de.}

Longues énumérations : Il est néanmoins possible d'éviter la répétition systématique de la préposition de si le nombre d'éléments dépasse trois ou quatre en ajoutant une précision suivie de comme ou de tel(le)s. La conjonction de coordination et avant le dernier élément n'est pas vraiment essentielle et peut être remplacée par une virgule.

➨Nous avons écouté des enregistrements de Midori, de Hilary Hahn, de Janine Jansen et de Julia Fischer.
➨Nous avons écouté des enregistrements de violonistes comme (telles) Midori, Hilary Hahn, Janine Jansen et Julia Fischer.

Omissions possibles : On peut omettre la répétition de la préposition de dans des contextes où l'exagération deviendrait trop évidente, comme dans une affiche de concert.

➨Œuvres de Bach, Beethoven, Mozart, Schubert, Liszt, Debussy

Il ne faut pas répéter la préposition de lorsqu'on mentionne des auteurs formant une paire ou considérés comme tels dans un contexte donné.

➨On pourra voir au cours de la prochaine saison The Pirates of Penzance de Gilbert et Sullivan, puis Die Dreigroschenoper de Brecht et Weill, pour finir par Carmen de Bizet et Faust de Gounod, écrits respectivement sur des librettos de Meilhac et Halévy et de Carré et Barbier.

Temps de verbes

Présent historique

Les textes de nature analytique s'écrivent au présent historique et non en utilisant des temps exprimant le passé, lesquels conviennent avant tout aux textes narratifs ou historiques.

➨Brahms module ensuite à la tierce pour la présentation du deuxième thème.

Le présent historique permet aussi de donner plus de vie aux textes de nature historique et d'éviter les terminaisons vieillies du passé simple.

✓Ferruccio Busoni naît (est né) à Empoli, près de Florence, le 1^er avril 1866.
✕Ferruccio Busoni naquit à Empoli, près de Florence, le 1^er avril 1866.

Le présent s'impose aussi lorsque les faits relatés n'ont jamais cessés d'être vrais. Le passé simple, dans l'exemple suivant, est clairement incorrect.

✓Ses compositions comprennent 21 opéras et 12 oratorios.
✕Ses compositions comprirent 21 opéras et 12 oratorios.

Imparfait d'habitude

L'imparfait anglais (angl. simple past), temps habituel de la narration, est trop souvent rendu dans des traductions françaises par le passé simple, ce qui fausse la perspective voulue par l'auteur. La description d'événements qui se sont déroulés pendant une période plus ou moins longue convient très bien à l'imparfait d'habitude.

➨Phrase de départ : His contemporaries included such outstanding pianists as Friedman and Hoffman.
✓Ses contemporains comptaient des pianistes aussi exceptionnels que Friedman et Hoffman.
✕Ses contemporains comptèrent des pianistes aussi exceptionnels que Friedman et Hoffman.

➨Phrase de départ : Liszt was one of the greatest pianists of his epoch; he made a very important contribution to the evolution of piano playing.
✓Liszt était l'un des plus grands pianistes de son époque; il a apporté une contribution très importante à l'évolution du jeu pianistique.
✕Liszt fut l'un des plus grands pianistes de son époque; il apporta une contribution très importante à l'évolution du jeu pianistique. {La phrase demeure cependant correcte.}

De même, les faits qui n'ont jamais cessé d'être vrais exigent l'imparfait d'habitude.

✓Ses premières œuvres de musique de chambre étaient des essais {comme elles le sont encore}.
✕Ses premières œuvres de musique de chambre furent des essais.

✓Il avait beaucoup d'affection pour la musique de chambre {comme il n'a probablement pas cessé d'en avoir à un certain moment de sa carrière}.
✕Il eut beaucoup d'affection pour la musique de chambre.

Passé composé

Le passé composé sert à décrire un fait passé, mais dont les conséquences sont encore présentes. Il s'agit d'une situation pour laquelle on utilise trop souvent, et de façon incorrecte, le passé simple.

✓Brahms a écrit {est l'auteur de si l'on préfère le présent} quatre symphonies qui font partie du répertoire de tous les orchestres symphoniques.
✕Brahms écrivit quatre symphonies qui font partie du répertoire de tous les orchestres symphoniques.

Passé simple

Le passé simple s'utilise pour décrire des actions qui se sont déroulées dans un passé éloigné, révolu, et qui n'ont pas de lien avec le présent. Il s'agit d'un temps approprié pour la narration d'événements passés. On ne devrait donc pas s'en servir pour parler d'un passé récent ou des faits et gestes de personnes vivantes, au risque de suggérer qu'elles sont mortes. Une critique paraissant dans les jours suivant un concert est donc peu susceptible de devoir faire appel au passé simple.

➨Il [compositeur du passé] fit alors appel à son jeune élève pour le remplacer à la direction de cet important concert.

✓Il [pianiste encore vivant] a souvent joué avec des partenaires de renom.
✕Il [pianiste encore vivant] joua souvent avec des partenaires de renom.

On évitera le passé simple lorsque les faits relatés sont encore vrais et pertinents.

➨Beethoven a été l'un des grands compositeur de son époque {étant donné que la chose a été vraie pendant de nombreuses années}.
✓Beethoven est l'un des grands compositeurs de l'histoire {étant donné qu'il l'est encore}.
✕Beethoven fut l'un des grands compositeurs de l'histoire.

Voix active et passive

Particulièrement dans des textes d'analyse, il ne faut pas hésiter à donner la priorité au nom de la personne qui pose l'action en utilisant la voix active. Ceci permet d'éviter la voix passive, qui devient rapidement très lourde. On peut ainsi personnaliser le discours en laissant comprendre que la musique n'est pas une activité sèche, mais le résultat d'un acte créateur posé par un artiste.

✓Liszt insère une longue cadence qui constitue une extension sur la dominante.
✕Une longue cadence qui constitue une extension sur la dominante est insérée.

Mots ou formulations à éviter

En ce qui concerne, concernant

Les expressions en ce qui concerne et concernant sont généralement superflues, car leur complément peut le plus souvent faire partie de la proposition qui suit.

✓Les chercheurs s'accordent pour dire que le prologue a été perdu.
✕Concernant le prologue, les chercheurs s'accordent pour dire qu'il a été perdu.

Enjeu

Le mot enjeu, qui désigne une somme d’argent mise en jeu ou ce que l’on peut gagner ou perdre, p. ex. dans une compétition, est de plus en plus utilisé pour décrire toute situation où il peut y avoir plus d'une approche, d'un choix, d'une façon de voir, d'une possibilité, etc. Une fiche terminologique de l’Office québécois de la langue française considérait déjà en 2002 son emploi comme abusif. L'organisme suggère plutôt « problème, sujet, question, thème, problématique, dossier, conséquence, objectif, préoccupation ».

Un usage le plus souvent fautif du mot a pris depuis environ 2015 des proportions alarmantes non seulement dans la presse parlée et écrite mais aussi dans la langue courante. Bien des gens l'utilisent par automatisme, comme un mot passe-partout, dans certains cas presque à toutes les phrases, non seulement pour décrire les réalités couvertes dans la fiche citée plus haut, mais aussi à la place de mots précis comme but, conflit, contexte, défi, difficulté, donnée, doute, élément, état de choses, exigence, incertitude, inconvénient, interrogation, mission, pomme de discorde, priorité, question divisive, réalité, risque, situation, zone d'ombre, etc. Le mot sert de façon croissante à désigner tout élément de la vie en société sur lequel on peut s'interroger, alors qu'il existe presque toujours un mot plus approprié au contexte. Dans le monde universitaire, il désigne de plus en plus souvent, et à tort, les questions relatives au sujet étudié.

Voir Steve Bergeron,  « Quand l'enjeu est un problème », La Tribune (Sherbrooke), 4 décembre 2022, qui fait valoir que le mot, dans le vocabulaire politique ou gouvernemental, permet d'éviter de parler de « problème », terme qui retrouve la faveur lorsqu'il est réglé. Voir aussi idem, « J'en ai marre des enjeux! », Séance d'orthographe, 28 juin 2024.

Il est ... de ...

Les expressions comme Il est intéressant (important) de noter que…, Il est à remarquer que…, Il faut dire que…, On sait que…, Personne n'ignore que… n'apportent rien à une phrase et peuvent généralement être remplacées par une formulation plus directe.

✓Le deuxième thème est présenté dans la tonalité de la médiante plutôt que de la dominante.
✕Il est intéressant de noter que le deuxième thème est présenté dans la tonalité de la médiante plutôt que de la dominante.

En conclusion..., Pour conclure...

On peut facilement éviter une tournure qui annonce sans subtilité ce que l'on s'apprête à faire en insérant un mot dans la phrase.

✓Il ne fait donc pas de doute que Liszt a joué un rôle essentiel dans le développement du jeu à trois mains.
✕En conclusion, on peut dire que Liszt a joué un rôle essentiel dans le développement du jeu à trois mains.

Au niveau de

L'expression au niveau de signifie à la même hauteur que ou à la portée de; elle peut aussi s'utiliser dans le sens de à l'échelon de. Elle est inappropriée lorsqu'elle n'exprime pas une hiérarchie verticale.

✓À force de travailler, l'élève a fini par arriver au niveau de son maître.
✓Ce cahier contient des pièces qui sont au niveau des enfants de 10 ans et moins.
✓Cette question a été réglée au niveau de la faculté. {voir le paragraphe suivant}

On peut éviter d'utiliser l'expression en donnant la priorité au véritable sujet de la phrase, soit la personne ou l'organisme qui pose un geste.

✕Cette question a été réglée au niveau de la faculté. {techniquement correct}
✓La faculté a réglé cette question.
✓C'est la faculté qui a réglé cette question.

L'expression au niveau de est trop souvent (ou presque toujours) utilisée abusivement dans le sens de :

• à propos de
• au chapitre de
• dans
• dans le domaine de
• du point de vue de
• en ce qui concerne
• en ce qui a trait à
• en matière de
• pour
• pour ce qui est de
• quant à
• sur le plan de {et non ✕au plan de, un plan étant une surface}

Elle peut presque toujours être évitée, le plus souvent en utilisant une simple préposition. Il est très simple de remplacer des formulations manifestement incorrectes par des solutions élégantes.

✓Cet étudiant a beaucoup de difficulté dans les cours d'harmonie (ou en harmonie).
✕Cet étudiant a beaucoup de difficulté au niveau des cours d'harmonie.

✓L'étudiante a été déçue par l'évaluation des juges.
✕L'étudiante a été déçue au niveau de l'évaluation des juges.

✓Cette personne travaille depuis longtemps dans le domaine de la musique.
✕Cette personne travaille depuis longtemps au niveau de la musique.

Pour un exposé plus détaillé du problème et d'autres exemples, voir mon article « Au niveau de mes vaches » [titre donné par la rédaction; le mien était plus neutre], Au fil des événements, 8 décembre 1994 (Wayback Machine), et la Banque de dépannage linguistique de l'Office québécois de la langue française.

Utilisation incorrecte de la terminologie musicale

Connaître et comprendre le sens des termes spécialisés est essentiel de manière à ne pas se ridiculiser. Les amateurs, dont on ne peut mettre en doute les bonnes intentions, se fourvoient souvent en s'aventurant dans un domaine qui n'est pas le leur; ils cherchent parfois même à inventer des mots. Mal utiliser un terme spécialisé équivaut à tourner une scène de film où un menuisier enfoncerait un clou avec le manche de son marteau plutôt qu'avec le fer. Comme la façon de tenir l'outil est bien connue, la faute serait immédiatement apparente, mais étant donné que peu de gens maîtrisent la terminologie musicale, l'erreur reste souvent inaperçue.

✓Cette mélodie est très belle (équilibrée, souple).
✕Cette mélodie est très harmonieuse.

✓Son concert avec l'Orchestre philharmonique de Berlin aura été le point culminant (le grand moment, le clou) de sa carrière.
✕Son concert avec l'Orchestre philharmonique de Berlin aura été le point d'orgue de sa carrière. {Les dictionnaires acceptent le terme point d'orgue au sens figuré pour désigner un temps d'arrêt ou une finale solennelle. Son utilisation dans le langage courant est douteuse étant donné qu'une personne sans connaissances musicales ne peut savoir sa véritable signification, soit la prolongation à volonté d'une sonorité (souvent, mais pas nécessairement, au moment d'un sommet dynamique ou expressif) ou encore l'endroit où commence la cadence dans un concerto.}

✕Cette musique a une belle tonalité. {Une tonalité ne peut pas être belle.}

✕La tonalité très intime d'un lied. {dans le sens de caractère}

✕La pianiste a un beau doigté.

✕Il faut ajuster la sonalité du piano. {L'exemple est tiré des propos de mon accordeur de piano quand j'étais adolescent. Le mot a cependant déjà été utilisé dans François Camille Antoine Durutte, comte d'Ypres, Esthétique musicale : Technie, ou lois générales du système harmonique (Paris : Mallet-Bachelier et E. Girod, 1855), pour signifier « le système entier des sons sensibles pour l'homme » (p. ix).}

Participe sans soutien

La construction appelée participe sans soutien (angl. dangling modifier, dangling participle), erreur très fréquente en anglais, se voit de plus en plus dans des textes en français. Elle comprend un participe présent détaché qui ne se rapporte pas au sujet de la phrase.

✓Ayant abandonné très tôt ses études, ce compositeur a écrit des œuvres qui comportent de nombreuses failles.
✕Ayant abandonné très tôt ses études, les œuvres de ce compositeur comportent de nombreuses failles. {Le véritable sujet de la phrase est le compositeur et non ses œuvres.}

Registre de langue

Clichés

Les textes de nature savante ou, du moins, dans un style soutenu, devraient éviter les expressions populaires qui peuvent facilement détonner dans un tel contexte.

➨dans la Belle Province {le Québec}
➨la langue de Shakespeare {l'anglais}
➨la patrie de Goethe et de Schiller {l'Allemagne}

Humour de connivence

Lorsqu'on écrit à l'intention d'un vaste public, il vaut mieux renoncer à l'humour de connivence (blague d'initiés), autrement dit à une plaisanterie qui ne sera comprise que par un petit nombre de personnes.

Mystères

Il vaut mieux éviter des formulations contenant un mystère, une devinette, particulièrement en utilisant les points de suspension.

✕Bach a eu... 20 enfants.
✕Cosima, la fille de Franz Liszt, a quitté Hans von Bülow pour... Richard Wagner.

✓Rudolf Wagner-Régeny, qui n'appartient pas à la famille du célèbre compositeur Richard Wagner, [...]
✕Rudolf Wagner-Régeny, qui n'appartient pas à la famille que l'on sait, [...]

Expressions péjoratives ou inappropriées

Il vaut toujours la peine de vérifier dans le dictionnaire si un mot ou une expression correspond vraiment à ce que l'on veut dire et que la nuance est la bonne, que le niveau de langue est le bon. Les termes les plus simples sont généralement les meilleurs.

✓La musique de scène qu'il a écrite (composée) pour cette pièce est remarquable.
✕La musique de scène qu'il a concoctée pour cette pièce est remarquable.

On doit s'assurer que les mots ne présentent pas la réalité d'une façon diminuée ou dont l'amateurisme pourrait faire sourire, mais reflètent la réalité.

✓C'est à cette époque que Beethoven écrit ses plus grandes œuvres.
✕C'est à cette époque que Beethoven écrit ses plus belles pièces musicales. {Une pièce est de dimensions réduites, alors qu'il est question ici de compositions substantielles.}

Langage lourd et obscur

Même s'il est essentiel d'utiliser la terminologie propre à un domaine du savoir, il vaut mieux éviter toute langue inutilement compliquée qui pourrait alourdir et obscurcir le texte. Traiter de concepts complexes d'une façon qui, au lieu de les clarifier, en limite la compréhension aux seuls initiés, équivaut à ne pas réussir à communiquer. Il s'agit même d'un manque de respect pour les lecteurs, qui pourront ne pas en comprendre grand-chose. Dans certains cercles, ils pourraient même feindre de tout saisir pour éviter de mal paraître aux yeux de leurs pairs tout en l'admettant peut-être en secret.

On devrait éviter les techniques fréquemment utilisées, surtout dans les années 1990, mais encore aujourd'hui, par de nombreux universitaires, principalement dans le monde anglophone. De nombreux titres et textes sont parsemés de traits d'union, de barres obliques, mais surtout de préfixes entre parenthèses, p. ex. (de)centre, gender(ed), (mis)represent, (post)modern, (re)engagement. Quiconque tient en horreur le jargon inutile pourra se divertir en consultant les sites suivants :

• The Academic B.S. Generator.
• Richard Bernstein, « On Language : When Parentheses Are Transgressive », The New York Times Magazine, 29 juillet 1990 : section 6, p. 16.
• Communications from Elsewhere [Postmodern Text Generator].
• Stephen Katz, How to Speak and Write Postmodern (1995).
• Chip Morningstar, How To Deconstruct Almost Anything : My Postmodern Adventure (1993).
• ScienceGeek.net, Amaze Your Education Colleagues.

Une autre tendance lourde est le recours pour les titres d'articles ou, surtout, de chapitres à des jeux de mots tellement énigmatiques et sans lien apparent avec le sujet qu'on ne peut savoir de quoi il est question. Le côté accrocheur des titres semble être devenu un objet de fierté pour bien des auteurs (ou leurs éditeurs) qui ne semblent pas se préoccuper de savoir si leurs créations sont compréhensibles.

Il est toujours souhaitable d'éviter les phrases longues qui alourdissent le texte. Des phrases de 100 mots ne permettent pas de véhiculer un contenu avec clarté. Une phrase longue peut presque toujours être scindée en deux propositions séparées par un point-virgule, voire en deux phrases distinctes. Cette dernière façon est d'autant plus importante lorsqu'on écrit pour le Web, où les phrases longues sont plus difficiles à suivre et risquent d'éloigner le visiteur, qui cherche à comprendre rapidement.

Il ne faut pas hésiter à utiliser des titres de sections et d'entrées ainsi que des listes à puces. Non seulement les lecteurs apprécieront, mais l'auteur pourra mieux comprendre son propre texte. On devrait toujours pouvoir apprécier un texte sans avoir à deviner les intentions de l'auteur; le contenu doit être clair en lui-même.

La clarté, la concision et la limpidité resteront toujours des qualités essentielles pour quiconque sait écrire, veut être compris et respecte son lectorat. Pour caricaturer, on pourrait dire qu'on ne gagne rien en écrivant « procéder à l'ingestion progressive de substances alimentaires » plutôt que « manger », verbe qui n'a rien perdu de sa capacité de désigner l'action.

Problèmes divers

Clarté du lien entre incise et sujet : Il faut s'assurer d'éviter toute confusion quant au sujet de la phrase, surtout lorsqu'on utilise une incise.

✓Cet élève de Liszt qui comptait parmi les pianistes plus connus de son époque a aussi composé plusieurs pièces brillantes. {Il ne doit pas y avoir de virgule avant qui de manière à ce que élève soit compris comme étant le sujet.}
✕Cet élève de Liszt, qui comptait parmi les pianistes plus connus de son époque, a aussi composé plusieurs pièces brillantes {La virgule encadrant l'apposition pourrait désigner Liszt comme étant le sujet de la phrase, alors qu'il s'agit plutôt de Carl Tausig dans l'esprit de l'auteur}.
✕Élève de Liszt, pianiste parmi les plus connus de son époque, il a aussi composé plusieurs pièces brillantes. {L'incise pourrait se rapporter à Liszt, alors que l'auteur a voulu désigner par le pronom personnel il la personne à laquelle fait référence la dernière partie de la phrase (Carl Tausig).}

Utilisation des formes féminines et rédaction épicène : Voir les Questions fréquentes sur la féminisation sur le site de l'Office québécois de la langue française.

Accueil | À propos du site | Pages essentielles | Bibliographie
Aide | Plan du site | Liste alphabétique des noms de fichiers
Modifications récentes et nouvelles | Commentaires | Au sujet de l'auteur

Prix pour la promotion d'une langue de qualité dans l'enseignement collégial et universitaire
Gala des Mérites du français 2003 de l'Office québécois de la langue française

Le GDRM décline toute responsabilité quant à la validité et à la pérennité des liens Internet fournis
ainsi qu’à l'exactitude et au caractère des données qu'ils renferment.

Date de dernière modification : 2024-12-16
© Marc-André Roberge 2024